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有爱!职校援疆教师上课提问用刮刮乐奖励学生棒棒糖

2021-11-16 20:20:50 来源:中新网兵团
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  中新网兵团新闻11月16日电(姜红)几名学生轮流上台,在黑板上用手划过屏幕,屏幕上的刮刮乐就出现了各种图片,学生将刮出来的图片结合动态图说出属于那种类型,回答正确的同学,李老师就把一支棒棒糖放在他的手心里,师生都笑得格外开心,融洽的师生关系,无不让在座的师生们羡慕,仪式感满满,讲台下阵阵喝彩声……这是幼儿园、小学里发生的事情吗?不,这是在一师阿拉尔职业技术学校21汽修1班汽修公开课课堂上发生的真实一幕。

  李老师何许人也?他是第十批第二期援疆教师,来自台州市黄岩区第二职业技术学校,担任汽修教研组组长,黄岩区优秀教师、优秀德育导师。曾获得浙江省信息化说课大赛二等奖、全国信息化交流展示活动课堂教学二等奖、台州市教学能力比赛二等奖等,辅导学生多次在全国赛、省赛等获奖。

  新近,伴随着职校的上课铃声,李老师走进班级,一阵寒暄过后他为学生播放了习总书记的阅兵片段,激发学生的爱国情怀,引出汽车上相关的部件,进入本课主题------铰链四杆机构的类型及判定,通过动态图引出定义,并认知各个杆件的名称,再通过动态图,观察连架杆的运动规律,分析出曲柄和摇杆,紧接着通过动画展示铰链四杆机构的运动类型,分析出铰链四杆机构三种类型,双曲柄、双摇杆、曲柄摇杆三种类型。

  为了进一步检验学生们学习成效,李老师举出几种不同的类型,由学生分析,并填写在任务工单上。

  进入到课堂的难点内容环节“如何确定是否存在曲柄呢?”李金明老师通过教具演示后,由学生组合4人一组,组员之间相互探讨组装,尝试,寻找规律,通过学生激烈的讨论,尝试,以及李老师的指导,最终找出存在曲柄的条件,顺利突破本课难点内容;随后李老师通过提问学生两个问题,来检验学生的学习效果。“只要答对老师问题,就奖励1个棒棒糖”李老师幽默地笑容满面地说道,同学们纷纷举手抢答,公开课上成了“精品”课,就这样在师生们愉悦快乐中结束了,领到棒棒糖的学生们却被师生们围观甚至“抢劫”……

  援疆老师李金明不仅在上课时深入浅出,努力让每个学生课课有所得,创新发奖方式,还通过刮奖的方式设立了奖项,给予学生们精神鼓励,进一步激发学生们对汽修学科的学习兴趣,让学生们学习汽修课嗨起来!

  “李老师,你发给学生的奖励还有教具等,资金是您在上面搞来了助学项目基金吧?”下课时间我随意问道。李老师迟疑了一下,接着说:“国家发给我的工资啊。”在场的师生都被李老师的幽默逗笑了。班级内顿时安静下来,大家对李老师投来敬佩的目光;有同事笑话李老师这样做得不偿失。李老师也不争辩,他认为:用制作“刮刮乐”这种风趣幽默新颖的方式教学,来奖励在课堂上勇于发言的学生,可以激昂学生学习的斗志,增强集体荣誉感!学生们会越来越优秀,花这点钱值得。

  这节课得到两个棒棒糖的唐欣宇说,小小的棒棒糖,是老师对我们的爱和关心、期望,老师奖励的糖远比其他的糖甜,一直甜到我心里去了,我除了感激更加敬佩李老师的善良和爱心!我感觉我学习起来劲头更足了。

  ……

  窃以为,张桂梅老师教育扶贫的壮举感天动地、功高至伟;李金明老师花在学生们身上的那些小心思同样感人至深、难能可贵。

  我敢肯定:拿了奖的学生们都有同感——今天的棒棒糖超级甜!

(编辑:袁晶)