中新网兵团新闻12月9日电（姬安妮 董杭 刘蔚）“双减”政策颁布已经四月有余，第二师华山中学博古其校区（以下简称“博古其中学”）贯彻落实政策，并秉持让学生“玩在华山”的育人模式，致力于让学生更像孩子，让教师只做教师，为学生减负担，为教师增动力。
12月7日，走进博古其中学的校园，虽然寒冬凛冽，但学生们在操场上热身、跑步、做锻炼，丝毫不惧严寒。正在单杠上拉伸的八年级二班学生黄皓然，已经和同学们在室外运动了四十分钟，仍然没有停下来的打算，即使体力上有一些劳累，但黄皓然觉得自己还能再突破。来到博古其中学学习仅四月多，黄皓然就感受到“双减”政策和“玩在华山”模式带给自己的能量
黄皓然说：“我以前学习的学校教学比较传统，整天坐在教室里学习，而在这边的教学形式更加多样，也更加有趣，让我觉得在这边学习非常开心，身体素质也越来越好了。”
注重素质教育，不再“唯分数”论，这只是博古其中学落实“双减”的第一步。融合课堂、跨学科教学、开展多样社团活动，提升学生的综合素质和核心素养，这便是博古其中学真正能让“双减”政策落地生根的关键。
对于学生来说，“双减”是做减法，对于教师而言，“双减”则更像是做“加法”
在博古其中学，课程没有“主副”之分，跨学科授课是课程设计的发展趋势。“数学课是体育老师教的”这句玩笑话在博古其中学确实事实。学校的老师们坚持探索，采用数字化多媒体教学、编制导学案、“师友+小组合作”学习等多种方式使课堂变得生动、有趣、高效。减量增质的作业让教师课程设计水平提高，多样的课程设计让教师能力不断攀升。该校音乐教师叶岑曦介绍：“我们音乐教学组开展了一校五区的教研活动、举行专题集体备课比赛、青年教师汇报课赛课活动，有效的提升了音乐教师自身的教育教学水平。”
博古其中学设有23个校级社团，28个年级二课堂，每天放学后由“临时班主任”带领学生到相应场所，进行课后服务，找到快乐学习的内驱力。融合课程和社团拓展的设置，让教师才华得到施展，更让家长放心将教育“主阵地”回归校园。
该校教育研究中心主任杨芳说：“社团的开展对老师能力的要求更高，学科融合也在这里孕育而生，为学生的成长服务，为教师的提升搭建平台，我想这就是博古其中学对双减工作的理解。”
教师是落实双减的主力军，博古其中学深知要落实好双减工作，必须先服务好教师，在能力上做了“加法”，就要在适当的工作中做“减法”。博古其中学完备的后勤服务为教师生活提供了保障，设置教辅岗位妥善处理学校日常教育教学活动与课后服务的关系，不增加任课教师过重工作负担。校园有温度，教师才能感知幸福，使“双减”加倍落地生效。
